INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN

¿Cómo será la Argentina dentro de 25 años?

¿Cómo van a ser los trabajos del 2050? ¿Qué habilidades se van a necesitar? Conferencia de Gala Diaz Langou, directora ejecutiva de CIPPEC.

Ser creativo no es ser original

Innovar en educación no es sinónimo de utilizar la tecnología: se puede utilizar tecnología sin que eso represente una innovación. El denominador común de la innovación en educación es una propuesta como respuesta, una práctica que rompa con ciertos rasgos de la educación tradicional en los distintos niveles educativos.

Diez ideas para estimular la creatividad

Diez ideas para estimular la creatividad en educación.

Repensar la educación: cómo innovar en educación y el impacto de las nuevas tecnologías

Carla Paparella, Horacio Ferreyra, Pablo Rivarola y Francisco Lehmann dialogan sobre la educación y el significado de innovar.

Currículum Córdoba, la renovación curricular del programa TransFORMAR@CBA

Natalia González y su equipo de trabajo invitan a conocer lo que las instituciones escolares cordobesas desarrollan en el marco del TransFORMAR@Cba.

Aprendizajes para la acción

Ministerio de Educación de Córdoba.

Caminos de tiza: Las escuelas experimentales (temporada 23)

Mirta Golgberg, Juan Carlos Videla, Pablo Perazzo y Myriam Southwell analiza la labor de las escuelas experimentales como modelos de alternancia frente al sistema educativo formal.

Ciudades del Aprendizaje

Conferencias deñ Dr. Raúl Valdés Cotera y Sra. Milena Paola Quiroga Romero.

Nota: Se recomienda visualizar desde 3:30 a 25:15

Ciudades de la Educación: innovación y nueva gobernanza educativa en la provincia de Córdoba

Con los Gobiernos locales en el centro de la transformación, la provincia de Córdoba impulsa una política educativa pionera en el país.

Aprendizaje por proyectos y problemas

¿Cómo hacer de la escuela un mundo agradable? ¿Puede el Aprendizaje Basado en Problemas ser el camino? Carina Kandel, Silvana Carnicero, Maura Muzi y aportes de Melina Furman dan algunas pistas.

Recreo

Cruz Álvarez invita a pensar en el recreo como espacio pedagógico, un “laboratorio vívido de convivencia”.